
15/6/10
Lourdes.

Una pel.lícula de Jessica Hausner.
Fotografia Martin Gschlacht.
Amb: Sylvie Testud, Léa Seydoux, Bruno Todeschini, Giliette Barbier, Walter Benn, Hubert Kramar, Gerhard Liebmann, Orsolya Tóth, Irma Wagner, Jackie Wulf.
Drama.
2009.
96 minuts.
Relata l'estada de Christine, una noia amb escleròsi múltiple, al Santuari de Lourdes, desprès d'haver peregrinat a d'altres santuaris cristians tot buscant el guariment.
Planteja, de manera objectiva i amb rigor, el tema de les peregrinacions, un dels exemples més singulars de la relació del cos dels homes amb l'espai així com amb allò que és considerat sagrat, al mateix temps que mostra el sentiments que genera la malaltia en els propis malalts.
Algunes de les frases colpidores que diu la Christine:
"A veces pienso que mi vida transcurre sin mi".
"¿Por qué yo?".
"Envidio a los demás".
"Hay gente que sufre más que yo pero no me inspira ninguna lástima".
"Quiero llevar una vida normal".
Molt interessant.
14/6/10
PEIWOH.Cants del sud i del nord.

Dissabte passat, 12 de juny de 2010, va tenir lloc al Claustre renaixentista de l'Escola Pia d'Igualada, el tercer espectacle musical de les Serenates d'estiu d'enguany, un concert d'Hirando Maris, els components del qual són Arianna Savall (soprano, arpa celta i arpa barroca triple) i Petter U. Johansen (tenor, hardingfele i mandolina), acompanyats de Sveinung Lilleheier (dobro i guitarra).
"Cants del sud i del nord" que reuneix cants sefardins, catalans, espanyols i danses celtes i barroques, és el segon treball d'Arianna Savall (filla de Jordi Savall i Montserrat figueras) amb el seu company Peter U. Johansen i es basa en una llegenda taoista que narra la història de Peiwoh, príncep dels arpistes, creador d'una arpa encantada, que havia perdut la seva veu, el seu so, i fou tot escoltant-la, deixant que expressés la seva realitat, la seva música, que la va tornar a fer vibrar, cantant amb ella a la naturalesa, a l'amor, a la guerra.
Un concert realment excepcional, on es destacà l'esperit comú de moltes de les peces musicals, que ens va fer gaudir d'una música i d'unes lletres amb una interpretació molt acurada. Un excel.lent viatge per diferents racons del món mitjançant els seus cants i dances tradicionals.
13/6/10
El nen negre.

Autor: Camara Laye (1928-1980). Escriptor d'origen guineà.
Novel.la autobiogràfica.
Pagès Editors.
184 pàgines.
Primera edició 1953.
Escrit pel jove guineà Camara Laye, llavors comptava tan sols amb 25 anys, tot just quan acaba de traslladar-se a França per finalitzar els seus estudis.
Amb la seva narració coneixem de primera mà com era la vida d'un infant i adolescent a Kurussa al poblat rural on ell va néixer, les seves incursions estiuenques a d'altres poblats i les seves estances a ciutats urbanes de l'Àfrica guineana on va estudiar.
Descriu amb detall una societat essencialment sensorial, amb un fort arrelament familiar, clànica i polígama (poligínica), els tòtems del seu pare i de la seva mare, el ritus de pas de la circumsició masculina (sobre el ritus de pas de la circumsició femenina no en pot explicar res perquè com tots sabem es tracta d'aspectes vitals i rituals on regna el secretisme) i celebracions diverses, així com la vida quotidiana i l'estructura familiar amb els rols de cadascún d'ells, comptant també amb la descripció dels individus que tenen papers importants a la petita comunitat.
Tot i que no ofereix explicacions antropològiques dels fenòmens que ell va observar i va viure, és especialment interessant la lectura de la novel.la perquè mostra des d'una perspectiva emic una cultura que presenta uns trets molt característics conservant tradicions i rituals des de temps inmemorials alhora que està sotmesa als efectes d'una colonització francesa que es va imposar a través de l'indirect rule (anomenat a França "associació" o "assimilació") amb conseqüències especialment evidents.
Molt interessant.
11/6/10
Dios no existe.
Una paradoja de Bertrand Russell (1872-1970), pensador y matemático británico.
Si la existencia de Dios implica la existencia de un ser todopoderoso y se puede probar por el absurdo, poniendo de manifiesto una contradicción, que no puede haber nadie que tenga todos los poderes, entonces Dios, al menos como ser omnipotente, no existe.
Si existiera alguien que tuviera todos los poderes, debería tener el poder de hacer piedras muy grandes. No le puede faltar este poder, porqué si no, ya demostraría que no es todopoderoso. Entonces, concluimos que tiene que tener el poder de hacer piedras muy grandes. No sólo tiene que tener el poder de hacer piedras muy grandes, sino que tiene que ser capaz de hacer piedras que él no pueda mover...no le puede faltar este poder (ni ningún otro si vamos al caso), Luego tiene que ser capaz de hacer piedras y que esas piedras sean muy grandes. Tan grandes que él no las pueda mover.
Ésta es la contradicción, porqué si hay piedras que el no pueda mover, éso significa que le falta un poder. Y si tales piedras no las puede hacer, éso significa que le falta ese poder. En definitiva, cualquiera que pretenda ser todopoderoso adolecerá de un problema: o bien le falta el poder de hacer piedras tan grandes que el no pueda mover, o bien existen piedras que él no puede mover. De una u otra forma, no puede haber nadie todopoderoso.
Bibliografia:
Matemática, ¿estás ahí?.
Adrián Paenza.
RBA Libros, S.A.
Biblioteca desafíos matemáticos.
10/6/10
Quan els cargols ....


Si pujen amunt, pluja intensa. Si baixen, ja no hi ha perill d'ofec.
Després d'ahir en que només tenien feina per pujar com més amunt millor, avui estant fent el viatge de tornada.
Després d'ahir en que només tenien feina per pujar com més amunt millor, avui estant fent el viatge de tornada.
Ja ho va dir Sócrates quan la Xantipa, la seva dona, cansada de pregonar a tort i a dret que era l'hora de dinar, els va abocar un cubell d'aigua damunt, mentre ell i els seus deixebles filosofaven sense cap pressa a la porta de casa seva, "Tranquils nois, després de la tempesta sempre retorna la calma".
9/6/10
Safareig públic. Torà. Segarra.
Trobareu tota la informació a la següent adreça:
http://www.viladetora.net/14-noticia-392-placa_de_la_font.html
5/6/10
Aqüeducte de l'Espelt. Òdena. Anoia.
Es tracta d'un aqüeducte mitjançant el qual el terme d'Òdena proporciona a Igualada un cabal de 300 metres cúbics diaris per a les seves fonts públiques. Té uns 4 km d'extensió i compta amb mines subterrànies i dos ponts des de les fonts de can Poal i de can Mas Arnau, fins els diposits igualadins de la plaça de l'Enxub (mot que podria tenir alguna relació amb "enxubat-ada", dit d'un lloc tancat on l'aire es renova difícilment), situada al Poble Sec de la ciutat.
3/6/10
Església de Sant Vicenç. Castellolí. Anoia.
Etiquetes de comentaris:
ANOIA RENAIXENTISTA I BARROCA.,
CASTELLOLÍ.
2/6/10
Autoestima.
1.DEFINICIÓN.
La autoestima es el sentimiento que se genera con respecto a nosotros mismos después de autoevaluarnos. Es el grado de autosatisfacción subjetiva. En palabras técnicas seria el status vital de competencia y merecimiento de un individuo al hacer frente a los retos de la vida a lo largo del tiempo.
2.LOS TRES PILARES BÁSICOS DE LA AUTOESTIMA.
El amor a si mismo.
La visión de si mismo.
La confianza en si mismo.
Los tres correlacionan entre si, es decir, interactuan y se influyen mútuamente.
3.LOS ASPECTOS BÁSICOS.
-La competencia. Es el elemento conductual. Se conforma de conocimientos, actitudes y comportamientos en relación con nuestros éxitos y fracasos, es decir, con los resultados de nuestras acciones.
-El merecimiento. Es el elemento afectivo. Un juicio de valor.
Ambos vienen conferidos personal y socialmente. La persona se cree con un grado de competencia y merecimiento y los que nos rodean (la familia, en la empresa, nuestros amigos,...) nos confieren el mismo u otro dependiendo de sus evaluaciones con respecto a nuestra persona. Lo cual puede generar un conflicto personal importante.
4.COMO CONSEGUIR UN NIVEL DE AUTOESTIMA ACEPTABLE.
La autoestima fluctua según nuestra actitud i comportamiento personal hacia los acontecimientos de la vida diaria. Para tener un nivel de autoestima aceptable, hemos de:
- Gestionar nuestras emociones y pensamientos automáticos negativos de forma adecuada.
- Hemos de ser consecuentes con nuestras prioridades y responsabilidades en la vida.
- No ser perfeccionistas. No hay nadie perfecto, todo el mundo puede cometer errores, experiencias concretas que deben usarse para no volver a caer en las mismas equivocaciones.
- No etiquetarnos. Damos mucha importancia al verbo "ser" cuando deberíamos usar más el verbo "estar", analizando objetivamente la situación concreta que hace sentirnos mal. Es diferente decirnos a nostros mismos "soy un inútil" por haber suspendido un exámen a decirnos "no estaba bien preparado". Es muy importante la clase de diálogo que mantenemos con nosotros mismos, puede ser estimulante pero también invalidante.
- Aceptar las críticas ajenas sólo como opiniones para reflexionar, no como certezas absolutas.
- Hacer frente a los problemas buscando la solución más adecuada a cada uno de ellos.
- Tomar las decisiones necesarias cuando se presenten sin aplazamientos innecesarios.
- Saber motivarnos. Nuestros desafíos no deben ser ni muy fáciles, todo el mundo puede hacer, ni muy difíciles, que no estan al alcanze de cualquiera.
- Ser asertivos.
- Saber decir no.
5.TIPOS DE AUTOESTIMA.
-Alta, el individuo se considera poseedor de un alto grado de competencia y de merecimiento. Se autoatribuyen los éxitos pero no los fracasos, que siempre consideran ocasionados por factores externos.
Quien así se autoevalua puede entre otros:
. Prestar escasa atención a información importante.
.Evitar cuestionar.
.Perder el contacto con la realidad.
.Creerse superman y obstinarse en un camino peligroso.
.Ser orgulloso.
.Envidiar.
.Sufrir frecuentes ataques de cólera.
-Media, el individuo juzga su historia personal como una secuencia de éxitos y fracasos con respecto a la competencia y con un cierto grado de merecimiento aunque también de rechazo.
Es la más normal y psíquicamente la más sana, siempre y cuando se gestionen bien los éxitos y los fracasos.
-Baja, el individuo presenta deficiencias importantes en la consideración de su competencia y merecimiento.
Quien así se autoevalua puede entre otros:
.Autoatribuirse todos los errores y fracasos. Personalización: se autoinculpa.
.Percibir el rechazo del otro, ya sea real o ficticio.
.Autocriticarse patológicamente.
.Sufrir un sentimiento de inferioridad importante.
.Evitar actuar por miedo al fracaso y por miedo al éxito del cual no se creen capaces.
.Nulo afan de superación.
.Huir de cualquier cambio y riesgo.
.Filtración negativa. Sólo perciben lo malo.
.Pensamiento todo o nada. Un fracaso en un área personal afecta todas las demás áreas, aunque haya éxitos importantes.
.Generalización: exagerar cualquier hecho negativo.
.Error del adivino: considerar negativos acontecimientos que todavía no han ocurrido.
.No tolerar la frustración.
.Miedo a la desaprovación.
.Evitar problemas.
.Evitar decisiones.
.No defender los propios derechos. Conducta servil.
.Comunicación pasiva.
-Autoestima defensiva,
Merecimiento alto y competencia baja o merecimiento bajo y competencia alta.
6.MECANISMOS DE DEFENSA.
Los mecanismos de defensa de la autoestima tienen un papel amortiguador, evitan cuestionamientos frontales y aumentan nuestra fragilidad.
-De la baja autoestima podemos destacar:
.Éxito por poderes, conseguir el éxito a través de los hijos, el marido, del club,...
.Ensoñaciones, sueños de éxitos brillantes que proporcionana satisfacciones que sustituyen a la acción.
-De la alta autoestima podemos destacar:
.Comprar.
.Poseer.
.Mostrar.
.Fanfarroenar.
.Destacar en un terreno poco practicado.
.Controlar y dominar, es corriente hacerlo con animales, poseyendo por ejemplo perros de razas peligrosas.
.Transgredir normas y leyes.
.Criticar.
.Esnobismo.
.Tener siempre la razón, no escuchar.
.Hacer autopromoción.
.Name dropping: presumir de relacionarse con gente importante.
.Superperspicacia: poseer informaciones que otros no tienen.
.Fishing for compliments: pesca de halagos, aunque cuando se producen se dan muestras de falsa modestia.
7.BIBLIOGRAFÍA.
La autoestima.
Christophe André, François Leleord.
Editorial Kairos.
Aprèn a estimar-te.
Raimon Gaja.
Editorial Pòrtic. Enciclopèdia catalana.
1/6/10
An education.

Una pel.lícula de Lone Scherfig.
Drama.
2009.
95 minuts.
http://www.sites.sonypicturesreleasing.es/sites/unaeducacion/
En els anys 60, una brillant estudiant que està gairebé a punt d'entrar a la universitat és seduïda per un home jove de 35 anys. Dit això qualsevol de vosaltres dirà "jo ja l'he vist aquesta", però no, la cinta va molt més enllà. Aprofunditza en el món de l'adolescència, el rol dels pares i el paper dels mestres i la veritat és que en surt mol ben parada, prova d'això en són les múltiples nominacions i premis que ha rebut (els podreu veure si entreu a la web oficial).
A destacar la interpretació de la protagonista, Carey Mulligan, que és, francament, magistral.
Imprescindible.
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